同時進行的共有三條戰線。最容易的一個是本科接觸過的，一些再困難點兒的都曾在工作中碰過面；即使是未曾見過的，因內力深厚的緣故，人家要用一小時才擺平的東西，你用五分鐘左右便明白。
幸運的事情還是較難多次發生，難度中等的戰線是充滿數字的東西，也是個滿佈文字陷阱的佈局。都是MC問題，要動腦筋想如何如何，為何是這個不是那個；甚至有問題只需要你按常理推測，卻把你騙得要在論文中找頭緒...... 公佈答案的一刻，講堂內噓聲四起。
要是以Distinction為目標的話，這條戰線倒有點難度，不過目標是合格的話則問題不大。
最後的一條是場消耗戰: 沒有課堂，只有tutorial，用來開戰的tutorial。開戰前有的是功課、參考資料和一些刺激思考的問題，請各學生自行進修並完成作業，把作品在開戰前提交，然後按組別圍在一起跟導師討論這個星期的課題...... 最後每組各派一名勇士出去表演，接受台下所有人的提問挑戰。
雖然說是開戰，花上最多時間的地方都用到學習和完成作業方面。當你的手頭上有數十篇文獻要閱讀，把有用的資料引用到你的每週論文上去...... tutorial的兩小時還是較為容易渡過，縱使有些同學因背景關係停不了的道出叫人莫名奇妙的 jargon，艱難的時光還是一週又一週的熬過。
一直用上較浪費時間的方法去閱卷，睡眠時間被壓榨了，運動的機會也被褫奪了，消遣的時光更不用提。
每天比老闆早數十分鐘返回辦公室，都用來看文章/做功課；有機會到外面出差的話，乘車時必定書不離手，或者用來做過往的考卷等等...... 數之不盡的。
剛過去的一個星期出現了一個把因老人家的病痛帶來的負擔壓縮的理論。現在要做的是壓縮個人的自由時光去換取空間溫習和完成作業。
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