派彩

身懷副業數份，其中一個任務圓滿完成。

問問那位學生，嗯，看著回覆才頓然記起自己對新的評級毫無概念:

5**   5*   5   4   3   2   1   (沒有評級)

What the hell is that? 胡搞數字的概念跟地產商的技倆一脈相承。

若果「5**」相等於昔日的「A」，那麼「5*」就是「B」，如此類推...... 第2級就是不及格吧? 何不簡單的用字母了事? 「5**」和「5*」和「5」究竟相差多少??

又若「5**」和「5*」都是等同於以往的「A」，或者帶有「5」的都等於擁有火箭，那「1」還是及格嗎? 和對上一段的講法誰真誰假?

官方有自己的解說，學校、學生和家長間有千百種方法去理解，但改變不了的是收生的機構: 你喜歡怎樣改也沒關係，甚至用上他媽的九品中正也可以: 「我們只以benchmark衡量」。

說到尾都是官僚心態作祟: 要證明給俗世看他們「以創新思維緊密合作、努力不懈、團結一致、按實際需要微調得出」的成果。

納稅人的血汗統統給浪費到不用費神費力的地方上去。

學生對自己的成績很滿意。向其請教，問那個數字相當於甚麼等級...... 沒有肯定的答案。

那麼，發動冷漠模式吧: 妳怎樣想，我怎樣回應，順帶恭喜兩句。

真的，某授課的講者說過: 你是醫生，怎樣才知道你的診療是有效的? 其中一個層次的答案是，病人沒有回來找你。

她的成績足以獲得一席學位。既然達陣成功，評級是甚麼都沒有關係。

眾多副業中，這位學生是最勤奮的。

個人認為她在那科的能力是典型的有限公司，思路不清晰的地方隨處可見，惟勤奮追趕，每次上課都連環發問求知識，終歸覓得個叫自己滿足的數字。